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分享到   于寻常处见功力 于细微处见真章——苏威仲夷学校班级管理微创新

发布时间:2019-01-06    被阅览数: 1306 次 来自:腾博游戏中心官网下载

“取他山之石,琢本山之玉”,为搭建交流和学习的平台,促进班主任共同成长,2019年1月2日,我校举办班级管理微创新评选活动。

亲近自然,春意教室。了解世界,新闻教室。远离手机,活动教室。 ——九(1)班  穆哲  《阳光教室》


捕捉教育契机,提前联系家长,亲子互动,各抒己见。——七(3)班 马春青 《创造有温度的班会》


把难管的学生换成自己人。尽最大的努力做事,做最好的自己。 ——九(8)班 马春磊 《将山大王变成朝廷命官》

空白效应不仅仅适用于教育管理,也适合课堂教学,一个重点知识不是教师直接讲解,而是通过教师引导学生自己得出,这样的效果最好。——七(10)班 陈春焕 《空白效应教育与班级管理》

班级量化第一,学习成绩第一。——八(9)班 杨艳丽 《目标管理法》

竞争的氛围可以提高班干部工作的积极性,增强学生的团队意识和竞争意识,使班级教育管理走向自主化。——六(2)班 李伟燕 《多方位“竞争”》

以一带多,树立榜样。让学生进行自主操作,班主任略微指点,在一旁仔细观察,及时发现问题,进行纠正。——七(8)班 石朋 《餐厅餐后学习小妙招》

实行岗位责任制,有助于班级工作的制度化,做到责任落实到人,各尽其职,达到事事有人负责的目标。——八(13)班 王清茹 《岗位责任制管理——促进学生成长的动力》



在班级管理中,我引导学生记录自己平时的成功之处,哪怕是一次微小的进步,哪怕是一次作业的认真书写,一次老师的表扬,一次家长的鼓励,一个问题的完美回答,一次成功的劳动等都是一个成功的开始和积累。——二(1)班 王哲 《我成功·我记录》


我理解的“超级奶爸”的内涵就是既当妈又当爸,对待孩子们的学习和生活要严慈并重。既让孩子们感受到老师的关爱,也让孩子们意识到老师的权威和严厉。——八(12)班 柴中桂 《我是超级奶爸》

班主任工作是学校工作的重要组成部分,学校极力地为班主任搭建专业成长的平台。苏威仲夷学校的班主任团队在学校的推动和管理下,定会越来越精干,越来越出色。

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